PROYECTO EDUCATIVO

 

Definición

El Centro Educativo “Nuestra Señora de la Asunción y San José Artesano” se define como:

Ø Centro educativo concertado, de la Iglesia diocesana. Está promovido por el Arzobispado de Burgos en un populoso barrio de la ciudad (Gamonal), eminentemente obrero y en constante expansión.

Ø Es un centro cristiano y abierto que acoge y respeta la libertad ideológica y religiosa de quienes han optado por él y que intenta desarrollar una educación humanizadora e integral de los alumnos, basada en los valores del Evangelio.

Ø Surgió como respuesta a las necesidades de formación personal y profesional de los niños y jóvenes del entorno social de Gamonal y desde entonces cumple una importante labor social, preparando humana y profesionalmente a sus alumnos y alumnas para integrarse en la sociedad y en el mundo laboral.

Ø Se esfuerza constantemente en ofrecer una educación y enseñanza de calidad a través de:

1)   Una oferta educativa global, pues atiende a los niveles de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato,  Formación Profesional de Grado Medio y de Grado Superior y Programas de Iniciación Profesional (Garantía Social).

2)   La acogida incondicional del alumnado extranjero y la apuesta por una educación intercultural.

3)   Un profesorado competente y especializado, con capacidad de actualización e innovación y exigencia personal, que mejora su formación académica y pedagógica, su trabajo docente cooperativo y su relación con las familias.

4)   La concepción de una dimensión europea de nuestra acción educadora.

5)   Unas instalaciones y recursos en constante mejora y actualización.

 

¿Qué opciones toma nuestro centro “hoy”?

     En el siglo XXI nuestro Centro hace una apuesta importante en todos los aspectos.

1.   En el aspecto PASTORAL se plantea:

a)    Ayudar a los alumnos en el desarrollo armónico de su personalidad y educarlos con un sentido crítico

b)    Ser referencia (toda la comunidad educativa) de valores cristianos para los alumnos, con nuestras actitudes y gestos, cuidando de manera especial la convivencia.

c)     Apoyar y orientar a los alumnos en el conocimiento y vivencia de valores democráticos.

d)    Optar por una línea comprometida con las necesidades y pobrezas actuales que, además, se manifieste en acciones, contenidos, gestos.

e)     Llegar a construir un PLAN PASTORAL DE CENTRO, adaptado a cada nivel, cuidando la vivencia religiosa en pequeños grupos.

f)       Intentar que toda la comunidad educativa – sacerdotes, profesores y alumnos (y los padres a su nivel) – se implique en la Pastoral del Centro, tanto en la planificación y aportación de ideas y sugerencias como en el apoyo y colaboración en acciones concretas

g)    Contar con un sacerdote dedicado al seguimiento, atención personal y la ayuda personal a los alumnos.

 

2.  ESTILO PEDAGÓGICO DE NUESTRO CENTRO.

 

a)    Optamos, con un talante creativo, por:

Ø Una pedagogía centrada en la persona del alumno: su psicología y su individualidad, sus necesidades y circunstancias, sus diferencias...

Ø Un estilo educativo con profundas actitudes de ... RESPETO por su persona, DIÁLOGO y ATENCIÓN PERSONALIZADA...

Ø Una pedagogía abierta y activa, en relación con la vida del propio alumno y con su entorno sociocultural.

Ø Una pedagogía de valores,

Ø   Para educar en la libertad, la responsabilidad, el respeto mutuo, la   cooperación, la tolerancia,  la solidaridad y  la fraternidad.

Ø   Para educar en el afán de saber, en el pensamiento crítico.

Ø   Para educar en la exigencia personal, en el esfuerzo, en la alegría por el trabajo bien hecho.

b)    Fomentamos en el profesorado:

Ø La unidad de criterios pedagógicos, a través de objetivos claros y comunes y líneas educativas marcadas por todos, y seguidas por todos, en los proyectos curriculares.

Ø Un estilo de enseñanza motivador, innovador, actualizado, que favorezca el clima de trabajo y la convivencia en la clase y en el Centro.

Ø La exigencia profesional como educadores, para ofrecer una enseñanza y formación de calidad a nuestro alumnado.

Ø Un estilo de educación para la convivencia predominantemente positivo, sustentado en la unidad de criterios de autoridad y disciplina y en la unidad en la aplicación de las normas establecidas.

 

3.  METODOLOGÍA DIDÁCTICA

 

Se apoya fundamentalmente en:

a)                    Trabajo en equipo: y para ello, revitalización de los departamentos y evaluación  sistemática y en equipo de nuestra práctica docente.

b)                    Actualización  metodológica:

 Más progresiva y actual, con aplicación de los recursos tecnológicos

Ø Adaptada a los intereses reales de los alumnos y a sus necesidades

Ø Con materiales didácticos significativos para el alumno

Ø Potenciando la creatividad, el protagonismo del alumno en su aprendizaje, su iniciativa.

Ø Haciendo las clases participativas

 

c)                     Atención prioritaria, desde los niveles iniciales, a la consecución de los aprendizajes fundamentales y de las habilidades y destrezas básicas para aprendizajes posteriores.

Atención a la diversidad del alumnado: a quienes presentan retrasos o deficiencias, por medio de las adaptaciones curriculares, clases de apoyo y Programas de Diversificación así como con Programas de Iniciación Profesional dentro de la denominada Garantía Social. Y a los que poseen mayor ritmo de aprendizaje, por medio de actividades de ampliación y perfeccionamiento. Establecimiento de  niveles en la programación de las materias.

d)                    Coordinación de las distintas áreas  facilitando al alumnado las relaciones entre los conocimientos en la enseñanza diaria y a través de las materias transversales o interdisciplinares.

 

 

4.  ASPECTO FORMATIVO

 

Nuestro centro entiende por formativo todo aquello que favorece la adquisición del pleno desarrollo de la persona en lo físico o en lo moral, así como en aptitudes o habilidades y, en consecuencia, cuanto la educa sin pertenecer propiamente a las distintas áreas curriculares. HOY nuestro Centro prioriza la formación de todos los elementos humanos que lo integran: alumnado, profesorado y familias.

a)  ALUMNADO:   Formación en la comunicación, la participación y el diálogo.

-    Incremento de la relación personal profesorado – alumnado.

-    Consulta en los temas que les afectan teniéndoles en cuenta.

-    Aceptación de responsabilidades en aspectos concretos de su realización

Respuesta a sus intereses vitales

Tratamiento de temas transversales que se centran en aspectos fundamentales de su formación como personas: interculturalidad, educación afectivo - sexual, educación para la paz, para el consumo, para el uso crítico de los medios de comunicación, para la igualdad, concienciación contra la violencia  etc.

Atención específica a su formación en el dominio de técnicas de estudio y de trabajo intelectual.

b)  PROFESORADO: Potenciación de su formación permanente con todos los medios posibles en el terreno pedagógico como en el profesional.

Potenciación del trabajo en equipo en las actividades formativas (labor tutorial, colaboración con el Departamento de Orientación, actividades complementarias, etc.)

c)  FAMILIAS:         Oferta formativa en valores humanos y evangélicos.

Oferta formativa en temas  educativos, apoyándoles o asesorándoles en sus dificultades.

Diversos medios de formación, en grupo o equipo, buscando la creación de una Escuela de Padres.

 

5.  Relación con LAS FAMILIAS de los alumnos.

Siendo éstas un elemento trascendental en nuestra labor educadora con sus hijos, potenciaMOS:

     Su participación, cualitativa y cuantitativamente, entendida como su mayor implicación en la educación y estudios de sus hijos, como mayor respuesta a lo que se les ofrece desde el Centro (tutorías, profesorado, Departamento de Orientación...), mayor respaldo y apoyo a la línea educativa del Centro, a la de los profesores y tutores.

     Su integración en el Centro por el ejercicio de su función en el Consejo Escolar y en la AMPA.

 

6.  EXTRAESCOLAR.

 

Las actividades  Complementarias se planifican y programan desde los Departamentos Didácticos que promueven aquellas actividades que complementan la actividad del aula. Además funcionan en el centro distintas COMISIONES  que abordan la responsabilidad y organización deportiva, de Fiestas, Jornadas Culturales, Prensa y Revista, Publicidad, Viajes de Fin de curso, etc.

El Plan de Actividades  se enfoca desde la línea pedagógica del Centro, y tiene como fines:

Educar para el ocio y la salud

Potenciar el deporte intra e interescolar

Favorecer el asociacionismo y las actividades de grupo o equipo

Abrirse al entorno y a las actividades programadas por instituciones locales o  comunitarias.

Evaluar las acciones desarrolladas

 

7.  ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

 

Se fundamenta en:

a)      La definición clara de las competencias y poder de decisión de los responsables del Centro.

b)      Un estilo directivo basado en la consulta, el diálogo, la información puntual, la responsabilidad compartida.

c)       Existencia de un Reglamento de Régimen Interior, adaptado a las nuevas características del Centro, revisado periódicamente y enunciado de forma clara, realista y efectiva para todos los que integramos el Centro.

d)      Existencia de aquellos estamentos que demanda la legislación actual. Con especial valoración de los departamentos  didácticos  y profesionales.

e)       Mecanismos de funcionamiento interno:

Ø          El TRABAJO EN EQUIPO

Ø          La COORDINACIÓN     ... entre los responsables del Centro (Equipo Directivo)

... entre las diferentes Etapas y Ciclos educativos

... entre las distintas Secciones del Centro

Ø          La PARTICIPACIÓN activa y responsable de todos en la planificación y realización de las actividades programadas y en la aplicación de los acuerdos tomados.

 

--------------------------------------- OBJETIVOS GENERALES ---------------------------------------

 

          para ser fiel a su naturaleza y hacer frente a las urgencias de los nuevos tiempos, nuestro Centro se propone los siguientes OBJETIVOS GENERALES:

 

1.      CONSEGUIR que NUESTROS ALUMNOS y ALUMNAS alcancen una educación integral, es decir:

 

Ø                                         Que desarrollen de forma armónica, equilibrada, todas sus capacidades y logren su plenitud y madurez física, mental y moral.

Ø                                         Que desarrollen su espíritu crítico y su libertad de opinión de forma responsable.

Ø                                         Que adquieran los valores y actitudes necesarios para poder asumir libremente sus compromisos personales ante sí mismos, ante los demás y ante Dios, en el presente y en el futuro.

Ø                                         Que salgan de nuestro Centro preparados en la vida y para la vida.

Ø                                         Que, al finalizar su proceso educativo y de aprendizaje en nuestro Centro, estén capacitados académica y profesionalmente, técnica y humanamente, no solo para integrarse en la sociedad y abordar los retos futuros en el campo laboral y técnico, sino también para construir la sociedad del siglo XXI en clave de fraternidad

 

2.      CONSEGUIR que NUESTROS ALUMNOS y ALUMNAS “perciban” en nuestra comunidad educativa y asuman personalmente unos VALORES que orienten sus criterios de conducta para el presente y el futuro. Principalmente:

 

Ø                                         El respeto a sí mismos, a los demás (padres, compañeros, profesores, ...), a las diferencias individuales de todo tipo, al entorno, a la vida.

Ø                                         La bondad en el pensamiento, en los sentimientos y actitudes, en las acciones.

Ø                                         La solidaridad y sensibilidad ante los problemas y necesidades de los hombres y mujeres de hoy fundamentada en las exigencias del Evangelio.

 

3.      CONSEGUIR que NUESTROS ALUMNOS y ALUMNAS:

 

Ø                                         Se sientan motivados y eduquen su voluntad en el esfuerzo personal por alcanzar metas acordes a sus capacidades.

Ø                                         Se sientan  felices en su trabajo de estudio y reencuentren cada día la ilusión por aprender y ampliar sus conocimientos.

Ø                                         Se sientan plenamente integrados en nuestro Centro:

Individualmente

A través de las asociaciones de alumnos y exalumnos

A través de sus representantes en el Consejo Escolar, en la Junta de Delegados, ...

Ø                                         Puedan responder a su verdadera vocación personal a través de la orientación personal y profesional que el Centro les ofrezca a lo largo de su escolaridad y en los momentos claves de su desarrollo, madurando así en la toma de decisiones libre, responsable y realista.

 

4.      CONSEGUIR que los PROFESORES

 

(a) Se sientan MÁS educadores que enseñantes

(b) Tengan conciencia de su labor y la vivan con ilusión optimismo y dedicación.

(c) Sean auténticos profesionales de la educación

Poniéndose al día de forma constante en lo pedagógico, didáctico y académico.

Trabajando en equipo

Sometiendo a revisión su tarea

(d) Eleven su estima personal, estén satisfechos y se sientan valorados por toda la Comunidad Educativa.

(e) Acojan a cada alumno como persona concreta, en su individualidad, y apoyen su labor educadora en el amor, el respeto y el diálogo.

(f)    Sean para los alumnos ejemplo de cumplimiento de las normas establecidas y del ESTILO  educativo del Centro.

(g) Adquieran “conciencia comunitaria” (educar es “cosa de todos”) a través de:          La participación REAL y ACTIVA en el funcionamiento del Centro y en

todos sus ámbitos.

El respeto y la aceptación de los acuerdos tomados en el Claustro.

El seguimiento y la aplicación de los criterios establecidos

El diálogo y la comunicación, la libertad de opinión, la colaboración.

(h) Sean innovadores y creativos, aprovechando al máximo los medios tecnológicos existentes en el Centro o buscando nuevos recursos.

 

5.      Queremos CONSEGUIR que los PADRES DE NUESTROS ALUMNOS y ALUMNAS:

 

(A)                     Asuman plenamente su responsabilidad de primeros educadores de sus hijos

(B)  Se integren lo más posible en el Centro, a través del Consejo Escolar y la asociación de Padres, y participen activamente en la labor educativa.

(C)                     Estén en permanente contacto con el colegio, de forma periódica y sistemática, para recabar de los profesores y tutores información sobre sus hijos.

(D)Estén satisfechos de haber elegido nuestro Centro y se sientan acogidos por el Centro, los profesores y Tutores, con todo respeto e interés.

(E)  Encuentren en nuestro Centro ayuda y formación para su tarea de padres, a través de las tutorías, el Departamento de Orientación, la Escuela de Padres, la Asociación de Padres...

(F)  Conozcan y se interesen por el estilo educativo de nuestro Centro y por los objetivos que pretendemos, VALOREN todo ello positivamente y respalden y apoyen a los profesores y tutores en su labor.

 

6.      Queremos CONSEGUIR en nuestro Centro un CLIMA DE CONVIVENCIA positivo y dinámico:

 

Ø                               Que se sustente en los valores de RESPETO MUTUO, TOLERANCIA, DIÁLOGO-RELACIÓN PERSONAL, CORRESPONSABILIDAD

Ø                               En el que cada uno de los integrantes del Centro tenga un conocimiento claro de sus funciones y responsabilidades en el mismo, así como de sus derechos y deberes.

Ø                               En el que todos y cada uno conozca con claridad la estructura organizativa del Centro.

Ø                               Que se rija por un Reglamento de Régimen Interior actualizado, que sea publicado, conocido y aplicado por todos

Ø                               Que tenga en cuenta más los recursos POSITIVOS (motivación, metodología significativa, criterios pedagógicos, diálogo, etc.) que los NEGATIVOS (prohibiciones, sanciones, refuerzos de conductas conflictivas, etc.)

 

 

------------------------------------- MEDIOS  y  ESTRATEGIAS -------------------------------------

 

1.      GENERALES

 

Ø                                      Adaptación del Centro a las exigencias de la ley

Ø                                      Creación de cauces que favorezcan el DIÁLOGO en todas direcciones

Ø                                      Actividades de formación permanente del profesorado

Ø                                      Participación en actividades extra colegiales acordes con el Carácter Propio del Centro.

 

2.      ESTRUCTURALES

 

Ø                                      Organigrama del Centro, especificando componentes organizativos, elementos humanos de los mismos, funciones, tareas...

Ø                                      Equipo Directivo y de Coordinación Pedagógica

Ø                                      Departamentos Didácticos y Profesionales

Ø                                      Departamento de Pastoral

Ø                                      Comisiones

Ø                                      Departamento de Orientación

Ø                                      Consejo Escolar y Escuela de Padres (cuando se forme)

 

3.      HUMANOS

Ø        Directores y Coordinadores de Etapa

Ø        Coordinadores de Ciclo

Ø        Coordinadores de Departamento

 

4.      ORGANIZATIVOS

Ø        Plan General Anual

Ø        Planificación de la Pastoral

Ø        Planificación tutorial: general y con los alumnos

Ø        Planificación de actividades complementarias y extraescolares

Ø        Establecimiento de Jornadas Culturales sobre temas de interés especial o temas transversales con carácter interdisciplinar

Ø        Actualización del Reglamento de Régimen Interior

 

5.      FUNCIONAMIENTO y DINÁMICA DE TRABAJO

Ø        REUNIONES  por ciclos, etapas, de tutores, de cursos, etc.

Ø        Trabajo en equipo por Departamentos

Ø        Trabajo en equipo por Comisiones

Ø        Evaluación periódica de los planes u objetivos propuestos

 

6.      MATERIALES

Ø        Espacios para los distintos departamentos

Ø        Elaboración de presupuestos para el desarrollo de las distintas actividades programadas

Ø        Financiación adecuada del Departamento de Orientación dentro de los cauces legales.

Ø        Equipamiento de aulas adaptado a un aprendizaje más motivador y significativo

Ø        Aplicación de los medios audiovisuales existentes en el Centro y de la tecnología multimedia.